C'est devant un auditoire attentif que le directeur de l'école Irénée-Lussier, Pierre Dionne, a inauguré les locaux de son annexe du 2205, rue Mousseau. (Photo : Patrick Deschamps)
Inauguration de l'annexe d'Irénée-Lussier
L'annexe de l'école Irénée-Lussier est maintenant devenue réalité. Elle a été inaugurée officiellement, la semaine dernière, par l'équipe de l'école à laquelle se sont joints de nombreux invités.
L'école Irénée-Lussier et son annexe accueillent des élèves de 12 à 21 ans ayant une légère ou profonde déficience intellectuelle, avec ou sans troubles associés (autisme, surdité, psychopathologie, etc). Avec l'ouverture de l'annexe, Irénée-Lussier, qui fait partie du Réseau des écoles spécialisées pour élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (EHDAA) de la Commission scolaire de Montréal, devient une des plus grosses écoles spécialisées pour les élèves ayant une déficience intellectuelle ou un trouble envahissant du développement de la région métropolitaine.
L'école reçoit près de 240 élèves, dont environ une cinquantaine sont maintenant scolarisés dans son annexe, et ce, depuis la rentrée scolaire 2007-2008. Le projet éducatif vise, entre autres, à développer chez chacun des jeunes les apprentissages et les habiletés sociales et de communication nécessaires à leur intégration sociale et socioprofessionnelle.
Pour réaliser ce projet, l'école compte sur un personnel qualifié et plusieurs partenaires, dont le réseau montréalais des établissements de la santé et des services sociaux, la Ville de Montréal, les partenaires locaux des quartiers Hochelaga-Maisonneuve et Mercier et les organismes provenant du monde associatif qui oeuvrent auprès de cette clientèle.
À l'annexe, on retrouve un peu plus de 25 employés dévoués : enseignants spécialisés en adaptation scolaire, psychologue, infirmière, travailleuse sociale, éducateurs spécialisés, préposés aux élèves handicapés, surveillants et personnel de soutien. Quant au bâtiment, l'ex-école Le Caron, il a subi de nombreuses modifications pour répondre aux besoins des élèves et intégrer les adaptations physiques nécessaires à leur réussite scolaire.